铜陵中学2025年青少年科技创新大赛指导手册

一、参赛作品参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作(可在教师指导下)，作品符合学生年龄特点。

(一)小发明

中小学学生根据已经有的科学技术知识和实际能力，在平常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不便、不称心的东西，加以改善、改革和创新。参赛作品规定:

1、新奇。作品是前所未有的或命所未知的，不是仿制或重述已经有东西。作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改善的实物。

2、科学。小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德;充足体现科技含量:材料上更节省，性能上更优越，使用上更便，副作用更少;有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简朴，更美观，更省料，更以便使用;充足运用新措施、新技术创作作品。

3、小巧。小发明是中小学学生身边的科学，是改善平常生活中常常接触到的东西，不是去搞高深尖端时、难以办到科技发明项目。作品要体现小、巧、简、易特点。

4、实用。小发明的目的是为了应用更以便，作品应尽量靠近生活、生产实践，可以处理实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

(二)小制作中小学学生应用科学原理，把身边一般的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值实物。参赛作品规定:

1、科学。作品在设计、技术上符合科学原理。制作要体现科技含量，充足运用新技术和新措施。

2、艺术。作品在选题、设计、制作、美工上有较高艺术水平,可视性强，有一定的收藏保留价值。

3、创意。作品体现动手能力，体现作者想像力和发明性，作品立意新奇。

4、节约。充足运用废旧物品制作作品，作品体现节约思想和环境保护意识。

(三)科技小论文1、论文必须切合主题，采用的资料与数据要详实可靠，原理与概念要清晰精确，论证要文字简要、通俗易懂。

2、参赛论文可以以平常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等为根据。

3、论文字数不少于3000字。论文应包括论文题目、正文、参照文献、作者简介等。

4、参赛者所提交论文必须为个人独立完成，不得在网上下载、抄袭他人作品，否则一经发现，取消参赛资格

(四)科技实践活动活动定位：围绕校园/社区真实科技问题（如垃圾分类、节能），以3-5人小组为主开展，需完整覆盖“发现问题→设计方案→实践→得出结论”流程，培养探究与协作能力。

参赛要求：①真实——留存调查记录、实验数据等材料；②适龄——不涉及有毒实验、高压电路等危险操作；③有价值—— 能解决实际问题（如社区旧物利用）或理解科学原理（如水质对植物影响）。

常见类型：社会调查（如废旧电池回收现状）、实验探究（如不同pH土壤对多肉生长影响）、科技服务（如旧电脑简单维修）。

成果呈现：以实践报告为主（含主题、过程、数据、反思），可搭配活动照片、问卷样本辅助展示。

二、作品学科分类

数学：代数、几何、概率、统计等数学领域的基础研究和相关应用。

物理与天文学：力学、电磁学、光学、热学等物理学科及天文学科相关领域的研究和应用。

化学：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等相关领域的研究和应用。

生命科学：动物学、植物学等生命科学相关领域的实验研究或理论分析。

计算机科学与信息技术：与计算机科学与技术相关的理论研究和技术探索。

工程学：机械、电路等工程技术领域相关研究和应用。

环境科学：水土保护、气候变化、生态保护等环境学科相关领域的研究和应用。

行为和社会科学：针对特定社会现象、事件或问题开展的调查和研究。