铜陵市高中思想政治教研基地系列活动之“向监测要质量从成果找方法”研讨活动在我校举行

为提升思政教师课堂教学能力、研究水平及课题研究能力，促进区域教研交流与专业成长，6月20日上午，铜陵市高中思想政治教研基地系列活动之“向监测要质量从成果找方法”研讨活动在铜陵中学举行。市教科所所长江一新，及各高中近20余位思政教师出席活动，活动由市政治兼职教研员束作楠主持。

铜陵中学徐丽老师带来《夯实根基，知行并进 —— 高中政治期末质量监测备考建议分享》专题报告。徐丽老师以高一教学实践为基石，聚焦学生反馈的备考难点，提炼相应备考策略。在知识框架构建方面，她提出从思维导图内容架构的层次性和密集性双维度发力，帮助学生搭建稳固的知识体系；在主观题能力提升上，引入思维可视化模板训练，引导学生将抽象的答题思路转化为具象化框架，规范答题逻辑，有效提升学生主观题解题思维能力。    

铜陵市实验中学束作楠老师带来《现行评价体系下关于学生知识体系构建和能力进阶的几点思考》专题报告。报告中，束作楠老师以体系构建、思维进阶、启思导行三个维度为切入点，深入剖析教学实践现状与学生学情短板，精准洞察现行评价体系下教学痛点与学生能力发展瓶颈。基于此，束老师提出四大极具针对性的教学建议：通过整合大概念，重构知识网络，打破碎片化学习壁垒；以能力进阶为导向，设计梯度化教学目标，推动学生认知升级；聚焦课堂深度对话，创设思辨场景，激发学生思维碰撞；着重知维同构，将知识传授与思维培养有机融合，实现学思并重。整套建议兼具理论深度与实践价值，为优化教学策略、提升学生综合素养提供了全新思路。

铜陵中学晏桂莲老师带来《积 “微” 成著，久久为功 —— 高中思政 "微" 资源教育教学实践研究成果汇报与分享》专题报告。晏桂莲老师从课标依据、应用背景和研究价值角度分享了如何选题；从成果出版、成果获奖和成果社会反映角度分享了课题相关成果；从校内推广、校际推广和社会推广角度分享了课题的推广领域；最后从个性化学习、精准施教和核心素养培养角度对课题组下一步的方向作了规划。

市教科所江一新所长带来《科研课题如何 “研以致用”》的分享报告。报告中，江一新所长高度肯定铜陵中学 “微资源” 课题组取得的丰硕成果，同时为课题组后续发展指明方向，提出深化高中思政 “微资源” 成果、提升其发展力的四大策略。理论层面，江所长强调需打破学科壁垒，融合教育学、传播学、心理学等多学科理论，夯实课题研究的学理根基。实践层面，倡导开展多校协同联动，充分的实践数据强化成果的可信度与普适性。成果呈现环节，可以提炼独具特色的方法论，塑造鲜明的成果品牌标识，提升在教育领域的辨识度与影响力。推广应用方面，着力构建多校联动、区域协同的交流网络，推动 “微资源” 思政教育模式在更大范围落地生根，充分释放其示范引领价值。

活动尾声，江一新所长寄语铜陵中学课题组以现有成果为基石，持续深耕理论研究，创新优化实践路径，完善成果转化体系，真正实现 “研以致用”，为新时代高中思想政治教育的创新发展注入强劲动能，贡献更多智慧与力量。